平衡理论与共享知识

一、平衡理论

率先从比较系统的、平衡的角度探讨外语教学，并明确以“平衡”命名自己的教学思想的是英国的J. Hammer，他于1983年提出了“平衡活动教学法”（A balanced activities approach），主张在阶段侧重的基础上全面发展听说读写四项技能，他称之为“综合技能”（integrative skills）。他认为孤立地发展某项技能既违背语言的实际运用规律，又不符合教学实际，因为四项技能在教学中必然会交叉，只听不说、只读不写的情况是罕见的。（转见 马书红 2001）