2017年版《高中英语课程标准》的词汇部分的“教学建议”一节，虽然只有几百字，却字字珠玑，与我这几年的感悟不谋而合。
逐句分析一下：
1、词汇学习不是单纯的词语记忆，也不是独立的词语操练，而是结合具体主题、在特定语境下开展的综合性语言实践活动。
很多时候，我们把词汇学习等同于背单词。扔给学生一个词汇表，规定每天背多少单词，多少天背完，这种情况并不少见。一些毒鸡汤和营销文也推波助澜，宣称有什么单词学习方法一天可以背多少单词。然而无论是根据艾宾浩斯的遗忘规律曲线，还是根据我自己的亲身实践，背单词都是一种极其低效的学习方法。单词教学在本质上到底应该是什么样子，《标准》的这一句话说的非常透彻，单词学习不是单纯的记忆和孤立的语言操练，而是综合性语言实践活动，那种简单粗暴的背单词的做法可以休矣。
