“以读促写“(Reading-to-Writing)的概念最早由Widdowson(1978）提出，他认为学习者可以从阅读中领借写作技巧，从写作中理解阅读技巧，阅读和写作相互贯通。
Spivey（1990）以建构主义为依据，界定和解读了“以读促写”，她把读和写的过程概括为意义建构的过程：学习者首先接受信息，并在头脑中寻找与之相对应或者相关的信息进行建构，将已经掌握的知识与头脑中形成的图式相结和进行推理，进而把读过的观点用自己的语言描述出来。
Hirvcla （2004）认为将阅读和写作相结合就是在阅读中获取资源，捕获有用信息，结合阅读材料创造性写作。