别让“做完”掩盖“学会”

做完作业不等于学会知识。是做完作业重要，还是学会知识重要？

比如，是完成两篇阅读理解重要，还是只完成一篇，处理其中的生词、长难句重要？您一定会说后者更重要，但实际上，日常教学中往往更多地关注的是“做完”而不是“学会”，更强调“整体的一致”而不是“个体的差异”，天长日久，学生，尤其是差生，就成了赛道上的那只老鼠，看似忙忙碌碌，其实并没有实质性提高，原地狂奔罢了。