教学理论

语篇理论

语篇(discourse 或text)也被称之为“话语”、“篇章”,这一概念由美国语言学家Harris首次提出。

Harris (1952)指出,“语言不是一堆杂乱无章的句子,而是以连贯的篇章形式呈现的。”此后,语言学家们就这一概念各抒己见,形成了各自的定义与理解,主要分为两种不同的观点:结构主义学者认为语篇是大于句子的语言单位,语篇由句子构成。而功能主义学者指出,语篇是一个语义单位,它与句子间是体现关系,而非大小关系,即语篇由句子体现(张美芳,黄国文,2002)。

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