教学理论

语境与语篇

国内外学者对语篇概念的界定虽然有所差异,但对语篇本质的理解有相同之处,即都认为语篇具有语境依赖性,语篇的生成和解读都离不开语境。

Halliday (1989)认为,研究语篇必须联系其语境,因为在现实生活中,总是先有语境,再有语篇。基于此,语篇分析可从三个方面进行讨论:(1)文化语境:(2)情景语境:(3)语言(黄国文,2001)。

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