一、只知刷题，忽视语音技术
很多学校或老师可能会让学生大量、反复做听力题，以为这样就能提高成绩，但如果忽视了基础能力的培养，比如忽视重读、弱读、连读（比如”not at all”读成”noda tall”）、失爆、不完全爆破、吞音（比如”Good morning”变成”G’morning”）、语调等听力技术的训练，会导致学生虽然听的不少但是总是不太见效。
二、忽视背景知识的补充
听力材料往往涉及不同文化、场景、学科的知识，如果学生对这些背景知识不了解，即使听清了单词，也可能无法理解整体内容。比如，听到关于英美历史的材料，如果学生不了解相关事件，理解起来就会困难。
三、训练材料的选择不当
如果使用了过难的材料会导致训练效率降低，使用过易的材料会导致没有收获，使用过时的材料或不符合实际语境的材料，会导致与考试内容差距过大，比如练习过于正式的对话，不利于理解考试中的口语、俚语。
